15:53:56

Vi̇deo oyunlar çocuklarda daha i̇yi̇ bi̇li̇şsel performans i̇le i̇li̇şki̇li̇ olabi̇li̇r…
Video oyunlarının gelişmekte olan beyin üzerindeki potansiyel fayda ve zararlarını ayrıştırmak için ek araştırmalar gereklidir…

Yaklaşık 2.000 çocuk üzerinde yapılan bir çalışmada, günde üç saat veya daha fazla video oyunu oynadığını bildiren çocukların, hiç video oyunu oynamamış çocuklara kıyasla dürtü kontrolü ve çalışma belleğini içeren bilişsel beceri testlerinde daha iyi performans gösterdiği tespit edilmiştir. Bugün JAMA Network Open’da yayınlanan bu çalışmada, Ulusal Uyuşturucu Bağımlılığı Enstitüsü (NIDA) ve Ulusal Sağlık Enstitüleri’nin diğer kuruluşları tarafından desteklenen ve devam etmekte olan Ergen Beyni Bilişsel Gelişim (ABCD) Çalışması’ndan (bağlantı haricidir) elde edilen veriler analiz edilmiştir.

NIDA Direktörü Nora Volkow, “Bu çalışma, video oyunları oynama ve beyin gelişimi arasındaki ilişkilere dair artan anlayışımıza katkıda bulunuyor" dedi ve ekledi: “Çok sayıda çalışma, video oyunlarını davranış ve zihinsel sağlık sorunlarıyla ilişkilendirdi. Bu çalışma, bu popüler eğlenceyle ilişkili bilişsel faydaların da olabileceğini ve bunların daha fazla araştırılmaya değer olduğunu göstermektedir."

Video oyunları ve bilişsel davranış arasındaki ilişkiyi araştıran çok sayıda çalışma olmasına rağmen, bu ilişkilerin altında yatan nörobiyolojik mekanizmalar tam olarak anlaşılamamıştır. Sadece bir avuç nörogörüntüleme çalışması bu konuyu ele almıştır ve bu çalışmalar için örneklem boyutları 80’den az katılımcıyla küçük olmuştur.

Bu araştırma boşluğunu gidermek için Burlington Vermont Üniversitesi‘ndeki bilim insanları, çocuklar 9 ve 10 yaşlarında ABCD Çalışması‘na girdiklerinde elde edilen verileri analiz etti. Araştırma ekibi, daha büyük çalışma kohortundan* yaklaşık 2.000 katılımcının anket, bilişsel ve beyin görüntüleme verilerini inceledi. Bu çocukları, hiç video oyunu oynamadıklarını bildirenler ve günde üç saat veya daha fazla video oyunu oynadıklarını bildirenler olmak üzere iki gruba ayırdılar. Bu eşik, daha büyük çocuklar için video oyun süresinin günde bir ila iki saatle sınırlandırılmasını öneren Amerikan Pediatri Akademisi ekran süresi yönergelerini – bağlantı haricidir – aştığı için seçilmiştir. Araştırmacılar, her grup için çocukların dürtüsel davranışları kontrol etme ve bilgileri ezberleme becerilerini yansıtan iki görevdeki performanslarını ve görevleri yerine getirirken çocukların beyin aktivitelerini değerlendirdi.

Araştırmacılar, günde üç veya daha fazla saat video oyunu oynadığını bildiren çocukların, hiç oynamayanlara kıyasla her iki bilişsel görevde de daha hızlı ve daha doğru olduklarını tespit etti. Ayrıca, iki grup arasında gözlemlenen bilişsel işlev farklılıklarına beyin aktivitesindeki farklılıkların eşlik ettiğini gözlemlediler. Fonksiyonel MRI beyin görüntüleme analizleri, günde üç veya daha fazla saat video oyunu oynayan çocukların, hiç oynamayanlara kıyasla beynin dikkat ve hafıza ile ilişkili bölgelerinde daha yüksek beyin aktivitesi gösterdiğini ortaya koydu. Aynı zamanda, günde en az üç saat video oyunu oynayan çocuklar, bilişsel olarak daha zorlu görevlerle ilişkili olan ön beyin bölgelerinde daha fazla beyin aktivitesi ve görme ile ilgili beyin bölgelerinde daha az beyin aktivitesi gösterdi.

Araştırmacılar bu örüntülerin, bilişsel olarak zorlayıcı olabilen video oyunları oynarken dürtü kontrolü ve hafıza ile ilgili görevleri uygulamaktan kaynaklanabileceğini ve bu değişikliklerin ilgili görevlerde daha iyi performansa yol açabileceğini düşünüyor. Ayrıca, video oyunları oynadığını bildiren çocuklar arasında görsel alanlardaki nispeten düşük aktivite, beynin bu bölgesinin video oyunları yoluyla tekrarlanan pratik sonucunda görsel işlemede daha verimli hale gelebileceğini yansıtabilir.

Önceki çalışmalar video oyunları ile depresyon, şiddet ve saldırgan davranışlardaki artışlar arasında ilişki olduğunu bildirmiş olsa da, bu çalışmada durum böyle bulunmamıştır. Günde üç veya daha fazla saat video oyunu oynadığını bildiren çocuklar, hiç video oyunu oynamayan çocuklara kıyasla daha yüksek ruh sağlığı ve davranış sorunları bildirme eğiliminde olsalar da, araştırmacılar bu ilişkinin istatistiksel olarak anlamlı olmadığını, yani yazarların bu eğilimin gerçek bir ilişkiyi mi yoksa şansı mı yansıttığını ekarte edemediklerini bulmuşlardır. Bunun, çocuklar olgunlaştıkça izlemeye ve anlamaya devam etmek için önemli bir önlem olacağını belirtiyorlar.

Araştırmacılar ayrıca, bu kesitsel çalışmanın neden-sonuç analizlerine izin vermediğini ve bu tür bilişsel görevlerde iyi olan çocukların video oyunları oynamayı seçebileceğini vurgulamaktadır. Yazarlar ayrıca bulgularının çocukların bilgisayar, cep telefonu ya da televizyon başında sınırsız zaman geçirmeleri gerektiği anlamına gelmediğini ve sonuçların büyük ölçüde çocukların katıldıkları belirli faaliyetlere bağlı olduğunu vurgulamaktadır. Örneğin, aksiyon-macera, bulmaca çözme, spor veya atış oyunları gibi belirli video oyunu türlerinin nörobilişsel gelişim için farklı etkileri olabileceği varsayılmaktadır ve oynanan video oyunu türüne ilişkin bu özgüllük düzeyi çalışma tarafından değerlendirilmemiştir.

Vermont Üniversitesi‘nde psikiyatri yardımcı doçenti ve çalışmanın baş yazarı Bader Chaarani, “Düzenli olarak video oyunları oynamanın üstün nörobilişsel performansa neden olup olmadığını söyleyemesek de, bu cesaret verici bir bulgudur ve ergenlik ve genç yetişkinliğe geçerken bu çocuklarda araştırmaya devam etmemiz gereken bir bulgudur" dedi. “Günümüzde pek çok ebeveyn video oyunlarının çocuklarının sağlığı ve gelişimi üzerindeki etkileri konusunda endişe duymaktadır ve bu oyunlar gençler arasında yaygınlaşmaya devam ettikçe, bu tür oyunların hem olumlu hem de olumsuz etkilerini daha iyi anlamamız çok önemlidir."

ABCD Çalışması sayesinde araştırmacılar, video oyun davranışındaki değişikliklerin bilişsel beceriler, beyin aktivitesi, davranış ve ruh sağlığındaki değişikliklerle bağlantılı olup olmadığını görmek için aynı çocuklar için zaman içinde erken yetişkinliğe kadar benzer analizler yapabilecekler. Boylamsal çalışma tasarımı ve kapsamlı veri seti, çocukların ailelerinde ve çevrelerinde egzersiz, uyku kalitesi ve diğer etkiler gibi bilişsel ve davranışsal gelişimlerini etkileyebilecek çeşitli diğer faktörleri daha iyi hesaba katmalarını da sağlayacaktır.

Amerika Birleşik Devletleri’nde türünün en büyüğü olan ABCD Çalışması, yaklaşık 12.000 genci genç yetişkinlere dönüşürken takip ediyor. Araştırmacılar, manyetik rezonans görüntüleme (MRI) kullanarak katılımcıların beyin yapısını ve aktivitesini düzenli olarak ölçmekte ve psikolojik, çevresel ve bilişsel bilgilerin yanı sıra biyolojik örnekler toplamaktadır. Çalışmanın amacı, beyin, bilişsel ve sosyal-duygusal gelişimi etkileyen faktörleri anlamak ve genç bir kişinin yaşam yörüngesini geliştirmek için müdahalelerin geliştirilmesine bilgi sağlamaktır.

Bu içeriği beğendiyseniz lütfen çevrenizle paylaşınız…