07:42:45

Araştırmaya Göre, Eğlence İçin Kitap Okuyanların Sayısı Azalıyor

2003'ten 2023'e kadar, eğlence için kitap okuyan Amerikalıların oranı yüzde 40 düştü. Bu keskin düşüş, devam eden bir düşüş eğiliminin parçası. Her okuyucu, iyi bir kitapla oturup okumanın verdiği eşsiz zevki bilir. Ancak Çarşamba günü yayımlanan bir araştırmaya göre, son yirmi yılda eğlence için kitap okuyan Amerikalıların sayısı giderek azalıyor…

University College London ve Florida Üniversitesi'nden araştırmacılar, 2003'ten 2023'e kadar olan ulusal verileri incelediler ve belirli bir günde zevk için okuduğunu bildiren kişilerin oranının, 2004'teki %28'lik zirveden 2023'te %16'ya düştüğünü, yani yaklaşık %40'lık bir düşüş olduğunu tespit ettiler. Bu oran, son yirmi yılda her yıl yaklaşık %3 oranında azaldı.

Araştırmacılar, zevk için okumanın 1940'lardan beri azaldığına dair kanıtlar olduğunu, ancak çalışmanın okuma kavramını basılı, elektronik veya sesli kitap, dergi ve gazeteleri kapsayacak şekilde geniş bir şekilde tanımladığını göz önünde bulundurarak, son düşüşün boyutunu “şaşırtıcı” olarak nitelendirdiler.

Araştırmanın ortak yazarı ve University College London'da psikobiyoloji ve epidemiyoloji profesörü olan Daisy Fancourt, önceki birçok araştırmanın sonuçlarının, e-kitapları ve sesli kitapları açıkça hesaba katmadıkları için sorgulanabileceğini söyledi.

Araştırma, Amerikalıların neden daha az okuduğu sorusuna cevap vermedi. Ancak yazarlar, sosyal medya ve diğer teknolojilerin kullanımının artması veya ekonomik baskı nedeniyle işte daha fazla zaman geçirilmesi gibi bazı olası açıklamalar önerdiler. Bu teorileri doğrulamak için daha fazla araştırma yapılması gerekiyor.

Araştırmacılar, okuma oranındaki düşüşün Amerikalıların öğrenme, ilişkiler ve genel refahı üzerinde etkileri olabileceğini söyleniyor.

Dr. Fancourt, “Okuma genellikle daha çok bireysel bir aktivite olarak düşünülse de, hikayeleri okuduğumuzda aslında karakterlerle bağlantılar kurarız” dedi. “Onlara karşı hissettiğimiz empati aslında gerçektir ve karakterlerle kurduğumuz bu bağlar, kendimizi daha az yalnız hissetmemizi, sosyal ve duygusal olarak onaylandığımızı hissetmemizi sağlayabilir.”

Yayımlanan yeni çalışma, her yıl binlerce Amerikalıdan bir günlerini nasıl geçirdiklerini ayrıntılı olarak anlatmalarını isteyen Amerikan Zaman Kullanımı Anketi'nden elde edilen verilere dayanıyor. Araştırmacıların analiz ettiği 20 yıl boyunca, 236.000'den fazla Amerikalı bu anketi doldurdu.

Bulgular, zevk için kitap okuyanlar arasında önemli demografik farklılıklar olduğunu gösterdi. Örneğin, 2023 yılında, en yüksek eğitimli kişiler en az eğitimli kişilere göre iki kat daha fazla kitap okuma eğilimindeyken, yüksek gelirli kişiler düşük gelirli kişilere göre yaklaşık 1,5 kat daha fazla kitap okuma eğilimindeydi. Bu farklılıklar zamanla daha da arttı.

Araştırmacılar ayrıca, ankete katılanların yüzde 20'sinden fazlasının 9 yaşın altında çocuğu olmasına rağmen, ankete katılanların sadece yüzde 2'sinin çocuklarıyla birlikte okuduğunu buldular. Araştırmacılar, bu bulgunun araştırma süresi boyunca büyük ölçüde sabit kaldığını, ancak gelecekte yetişkinlerin okuma oranlarının daha da düşmesine katkıda bulunabileceğini söyledi.

Araştırmalar, okumanın eğitim düzeyi, muhakeme ve anlama becerileri, hayal gücü, empati, zihinsel sağlık, bilişsel sağlık ve daha birçok alanda çok çeşitli faydalar sağlayabileceğini gösteriyor.

Yeni makalenin ortak yazarı ve sanat ve kültüre katılımın sağlığı nasıl etkilediğini inceleyen Florida Üniversitesi EpiArts Lab'ın direktörü Jill Sonke, okumanın “sağlığımız ve refahımız için” bir kaynak olduğu konusunda daha fazla farkındalık görmek istediğini söyledi.

Dr. Sonke, “Bu gerçekten karmaşık ve zorlu bir dönemde yaşarken, sağlığımızı destekleme yöntemleri konusunda gerçekten bilinçli olmalıyız” dedi.

Dr. Fancourt, eğlence için kitap okuyanlar arasında demografik eşitsizliklerin artmasından özellikle endişe duyduğunu belirtti.

Dr. Fancourt, “Okumak genellikle daha çok bireysel bir faaliyet olarak düşünülse de, hikaye okuduğumuzda aslında karakterlerle bağlantı kurarız” dedi. “Onlar için hissettiğimiz empati aslında gerçektir ve karakterlerle kurduğumuz bu bağlar kendimizi daha az yalnız hissetmemizi, sosyal ve duygusal olarak onaylanmış hissetmemizi sağlayabilir.”

Londra Interdisciplinary School'da doçent ve okuma ve ruh sağlığı üzerine 2022 yılında yapılan bir çalışmanın baş yazarı olan James Carney, “Sizi oturtup Jane Austen'ın bir romanını veririm, siz onu okursunuz ve daha iyi bir ruh sağlığına kavuşursunuz” gibi bir durum söz konusu değildir, dedi.

Ancak yeni çalışmaya dahil olmayan Dr. Carney, kurgu eserleri sadece okumak yerine tartışmak ve üzerinde düşünmek, kişilerarası ilişkilerdeki nüansları algılama becerisi de dahil olmak üzere daha iyi zihinsel sağlık ve sosyal becerilerle bağlantılı olduğunu söyledi. Pek çok türde kurgu dışı eserle ilgilenmenin de muhtemelen benzer faydalar sağlayacağını belirtti.

Bu içeriği beğendiyseniz lütfen çevrenizle paylaşınız…

00:49:08

Bilim İnsanları, İyi Okuma Yapan Kişilerin Beyinlerinin Farklı Olduğunu Yeni Bir Şekilde Gösterdiler

Eğlence amacıyla okuma yapan insanların sayısının sürekli olarak düştüğü görülüyor. Birleşik Krallık'taki yetişkinlerin yüzde ellisi, düzenli olarak okumadıklarını söylüyor (2015'te bu oran yüzde 42 idi) ve 16-24 yaş arasındaki her dört gençten biri, hiç okur olmadıklarını belirtiyor, bu veriler The Reading Agency tarafından yapılan araştırmaya göre…

Peki ya bunun sonuçları? İnsanların video yerine metni tercih etmesi beynimize ya da tür olarak evrimimize nasıl etki eder? İyi okurların beyninde hangi yapılar bulunur? Yeni çalışma, Neuroimage dergisinde yayımlandı ve bu soruları yanıtlıyor.

1.000'den fazla katılımcının açık kaynak verilerini analiz ederek, farklı okuma yeteneklerine sahip kişilerin beyin anatomisinde belirgin farklılıklar olduğu keşfedilmiş.

Dil için kritik olan sol yarımküredeki iki bölgenin yapısı, iyi okuma yeteneğine sahip kişilerde farklıydı.

Bunlardan biri, temporal lobun anterior kısmıydı. Sol temporal kutup, farklı anlamlı bilgileri ilişkilendirip kategorize etmeye yardımcı olur. Bir kelimenin anlamını oluşturmak için, örneğin “bacak” gibi bir kelimeyi anlamak, bu beyin bölgesi görsel, duyusal ve motor bilgileri birleştirerek bacakların nasıl göründüğünü, hissedildiğini ve hareket ettiğini iletir.

Diğer bölge ise Heschl girusu, üst temporal lobda bulunan ve işitsel korteksi barındıran bir katlantıdır (korteks, beynin en dış katmanıdır). Daha iyi okuma yeteneği, sol yarımküredeki anterior temporal lobun, sağ yarımküreye göre daha büyük olmasıyla bağlantılıydı. Anlamla ilgili daha büyük bir beyin alanının olması, kelimeleri daha kolay anlamamıza ve dolayısıyla okumamıza yardımcı olabilir.

Daha az sezgisel olan şey, işitsel korteksin okuma ile ilişkili olmasıdır. Okuma, esasen görsel bir beceri değil midir? Sadece görsel değil. Harfleri sesli okumayla eşleştirebilmek için önce dilin seslerini fark etmemiz gerekir. Bu fonolojik farkındalık, çocukların okuma gelişimi için iyi bilinen bir öncüdür.

Daha ince sol Heschl girusu, daha önce ciddi okuma güçlükleri olan disleksiyle ilişkilendirilmiştir. Araştırma, bu kortikal kalınlık farkının, disleksiği olan ve olmayan kişiler arasında basit bir ayrım çizmediğini gösteriyor. Bunun yerine, daha kalın işitsel korteksin, daha iyi okuma ile ilişkili olduğu daha geniş bir popülasyon var.

Neden büyüklük önemli?

Daha kalın her zaman daha iyi midir? Kortikal yapı söz konusu olduğunda, hayır, her zaman değil. İşitsel korteksin, çoğu insanda sol yarımkürede daha fazla miyelin içerdiğini biliyoruz. Miyelin, sinir lifleri için bir yalıtkan olarak görev yapan yağlı bir madde olup, sinir iletişimini hızlandırır ve beyin hücreleri kolonlarını birbirinden izole edebilir. Sinir kolonlarının küçük işlem birimleri gibi işlev gördüğü düşünülmektedir.

Sol yarımkürede bu artmış izolasyon ve hızlı iletişim, dil için gerekli hızlı, kategorik işlemeyi mümkün kılar. Bir konuşmacının “dear” ya da “tear” gibi kelimelerde d mi yoksa t mi kullandığını bilmemiz gerekir, vokal katmanların tam olarak ne zaman titreştiğini tespit etmek yerine.

Kortikal büyümenin “balon modeli“ne göre, daha fazla miyelin, sol yarımküredeki kortikal alanları sıkıştırarak onları daha düz ama daha geniş yapar. Bu nedenle, iyi okurlarda sol işitsel korteks daha kalın olsa da, yine de sağ kortekse kıyasla daha ince (ama çok daha geniştir).

Bu hipotez, son araştırmada doğrulandı. Sol yarımküre genellikle daha büyük ama daha ince kortikal alanlara ve daha yüksek miyelin derecesine sahipti.

O zaman ince olan mı daha iyi? Yine de hayır, her zaman değil. Bilgi entegrasyonu gerektiren karmaşık beceriler, daha kalın bir korteksten faydalanma eğilimindedir. Bilgiyi karmaşık bir şekilde entegre eden anterior temporal lob, gerçekten de tüm kortikal alanların en kalın yapısıdır. Temel mekanizma, daha fazla örtüşen ve etkileşen nöronların varlığı olabilir; bu nöronlar bilgiyi daha bütünsel şekilde işler.

Fonoloji, farklı ses ve motor özelliklerin konuşma seslerine entegrasyonunu içeren son derece karmaşık bir beceridir. Bu, sol Heschl girusuna yakın bir alanda daha kalın bir korteksle ilişkilidir. Fonologların genellikle birden fazla sol Heschl girusuna sahip olmaları, bunun konuşma sesleriyle bağlantılı olduğunu düşündürmektedir.

Beyin yapısının okuma becerileri hakkında çok şey anlatabileceği açıktır. Ancak, önemli olan, beynin değişebilir olduğudur -yeni bir beceri öğrendiğimizde veya zaten kazandığımız bir beceriyi pratiğe döktüğümüzde değişir.

Örneğin, dil öğrenimi üzerinde yoğunlaşan genç yetişkinler, dil alanlarındaki kortikal kalınlıklarını artırdılar. Benzer şekilde, okuma, sol Heschl girusunun ve temporal kutbun yapısını şekillendirebilir. Yani, Heschl'inizin kalın ve sağlıklı kalmasını istiyorsanız, güzel bir kitap alın ve okumaya başlayın.

Son olarak, okuma gibi becerilerin öncelikli hale gelmemesi durumunda tür olarak başımıza neler gelebileceğini düşünmek önemlidir. Çevremizdeki dünyayı yorumlama ve başkalarının zihinlerini anlama kapasitemiz kesinlikle azalır. Diğer bir deyişle, koltuğunuzda bir kitapla geçirdiğiniz o rahat an sadece kişisel değil -insanlığa hizmet ediyorsunuz demektir.

Bu içeriği beğendiyseniz lütfen çevrenizle paylaşınız…

06:00:08

Araştırmacıya Göre, Kağıt Üzerinde 10 Saat Okuyan Bireyler, Dijital Cihazlara Kıyasla Altı İla Sekiz Kat Daha İyi Anlıyor

Yakın zamanda yapılan çeşitli çalışmaların incelenmesine göre, insanlar basılı materyal aracılığıyla okudukları içeriği dijital medya aracılığıyla okuduklarından daha iyi anlıyor.

Review of Educational Research dergisinde yayımlanan analizde, 2000 ile 2022 yılları arasında 469.564 kişiyi kapsayan ve boş zamanlardaki dijital okuma alışkanlıkları ile okuduğunu anlama arasındaki ilişkiyi analiz eden çok sayıda çalışma incelendi. Araştırma, “boş zaman dijital okumanın, okuduğunu anlama açısından en azından geleneksel basılı okuma kadar işe yaramadığı” sonucuna vardı.

Araştırmanın yazarları İspanya'daki Valencia Üniversitesi'nin Disiplinlerarası Okuma Araştırma Yapısı'nda araştırmacı olan Lidia Altamura ile profesörler Cristina Vargas ve Ladislao Salmerón'dur.

14 Aralık'ta yaptıkları bir açıklamada, basılı metinleri okuma ile metni anlama arasındaki pozitif ilişkinin, dijital medyayı okumada gözlemlediklerinden çok daha yüksek olduğunu açıkladılar.

Review of Educational Research dergisinde yayınlanan analizde, 2000 ile 2022 yılları arasında 469.564 kişiyi kapsayan çok sayıda çalışma incelenmiş ve boş zaman dijital okuma alışkanlıkları ile okuduğunu anlama arasındaki ilişki analiz edilmiştir. Araştırma, “boş zaman dijital okumanın, okuduğunu anlama açısından en azından geleneksel basılı okuma kadar işe yaramadığı” sonucuna varmıştır.

Vargas ve Salmerón, “Bu, örneğin, bir öğrenci 10 saatini kağıt üzerinde kitap okuyarak geçirirse, anlama düzeyinin aynı süre boyunca dijital cihazlardan okumaya kıyasla muhtemelen 6 ila 8 kat daha fazla olacağı anlamına geliyor” dedi.

Ayrıca yazarlar, ister sosyal medya ister bilgilendirici okuma olsun, araştırma kapsamında analiz edilen dijital okumaların çoğunun metni anlama ile “minimum ilişki” gösterdiğini tespit etti.

Araştırmacılar, “Bilgilendirme amaçlı okumanın – yani Wikipedia veya diğer eğitim sitelerini ziyaret etmek; haber okumak veya e-kitap okumak – anlama ile çok daha pozitif ilişkili olması beklenebilirdi, ancak durum böyle değil” diye yazdı.

Çalışmada ayrıca, bireyler daha gençken basılı materyal okuma ile metni anlama arasında daha büyük bir korelasyon olduğu, ancak yaşlandıkça dijital içerikten anlamanın arttığı tespit edildi.

Yazarlar, ilk ve orta dereceli okullarda özellikle basılı formatta okumanın teşvik edilmesi gerektiği sonucuna vardı. İncelemede toplam 25 çalışma analiz edilmiştir. Araştırma İspanya Bilim ve İnovasyon Bakanlığı ile işbirliği içinde yapılmıştır.

Anlama Eksikliği

Dijital okuma, ekranlardan okuyan insanların bunu gelişigüzel yapma eğiliminde olmaları ve metin bloklarını tam olarak anlamadan aceleyle geçmeleri anlamında aşırı güven yaratabilir.

Geleneksel bir kitabı veya diğer basılı materyalleri okurken, gözler bir dizi kısa, hızlı hareket etme eğilimindedir ve bunu beynin bilgiyi işlediği kısa bir duraklama izler.

Bu süreç beynin dil merkezlerinde gerçekleşir ve okuyucunun ayrıntıları daha verimli bir şekilde kavramasını ve akılda tutmasını sağlar. İnsanlar ayrıca okuduklarını sembollere dönüştürür ve bu bilgileri hayal güçleri aracılığıyla aktarırlar.

Ekrandan okuyan bir kişinin gözleri, beynin bilgiyi işlemesi için herhangi bir duraklama yapmadan metni daha sürekli bir şekilde tarayacaktır. Bu da içeriğin daha az anlaşılmasına yol açabilir. Daha fazla görsel girdi sağlandığı için beyin dil merkezlerini devreye sokmamayı tercih edebilir.

Dijital ekranlardan okumak, sürekli açılan pencereler ve reklamlar bireyin odağını bozabileceğinden daha dikkat dağıtıcı olma eğilimindedir.

Bu içeriği beğendiyseniz lütfen çevrenizle paylaşınız…